A partir de fevereiro deste ano, 711 escolas de Santa Catarina terão o Novo Ensino Médio, que inclui carga horária ampliada e um currículo mais flexível.
O novo modelo será implementado para alunos da 1ª série do Ensino Médio de todas as escolas, e estudantes matriculados nas 120 escolas-piloto catarinenses, que já oferecem a novidade desde 2020.
Novo currículo do Ensino Médio em Santa Catarina – Foto: Ascom/SEDAlém da ampliação da carga horária anual de 800 horas para 1.000 horas, o Novo Ensino Médio vai alterar o modelo de estudo por disciplinas para áreas do conhecimento, assim os conteúdos serão abordados de forma integrada e mais articulada.
Faça como milhões de leitores informados: siga o ND Mais no Google. SeguirA flexibilização ainda inclui o trabalho com o Projeto de Vida, uma segunda Língua Estrangeira (além do Inglês), os Componentes Curriculares Eletivos e as Trilhas de Aprofundamento.
Principais mudanças
O Novo Ensino Médio divide o currículo entre uma parte de Formação Geral Básica (máximo de 1.800 mil horas nos três anos) e uma parte flexível (mínimo de 1.200 mil horas nos três anos).
Os dois são fundamentados pela Lei 13.415/2017, pelo Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que define os direitos e objetivos de aprendizagem.
A Formação Geral Básica prevê quatro áreas do conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Linguagens e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias.
No Estado, todos os componentes curriculares, antes desenvolvidos no modelo de disciplinas como Língua Portuguesa, Geografia e Ciências, por exemplo, estão mantidos na matriz
A parte flexível do currículo é composta por Itinerários Formativos, que compreendem : Projeto de Vida, Segunda Língua Estrangeira, Componentes Curriculares Eletivos e Trilhas de Aprofundamento.
Construção do currículo
O Novo Ensino Médio em Santa Catarina foi iniciado em 2018 com adesão das 120 escolas-piloto. Em 2021, 0 Estado foio primeiro a terCurrículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense – incluindo o Portfólio de Componentes Curriculares Eletivos e as Trilhas de Aprofundamento – homologado pelo Conselho Estadual de Educação.
Além disso, foi o primeiro Estado a entregar o Plano de Implementação do Novo Ensino Médio ao MEC (Ministério da Educação).
Para a diretora de Ensino da SED, Maria Tereza Paulo Hermes Cobra, o Novo Ensino Médio busca atender às necessidades de jovens estudantes, fortalecendo seu interesse, engajamento e protagonismo.
Distribuição das aulas
Antes da implantação do Novo Ensino Médio, a matriz do currículo era composta por 25 aulas semanais, distribuídas em cinco aulas a cada dia da semana.
Com a ampliação da carga horária, o estudante poderá ter seis ou sete aulas em um período ou ainda ter um ou mais dias com período integral (matutino e vespertino). Essa difinição varia conforme a escolha da matriz para escolhida pela escola para atender a carga horária de 1.000 horas anuais. Foram ofertadas quatro matrizes curriculares para seleção das escolas:
- Matriz A integral (31 horas/aula – 5 aulas diárias + 1 dia em período integral
- Matriz A estendida (31 horas/aula – 4 dias com 6 aulas cada + 1 dia com 7 aulas
- Matriz B (35 horas/aula – 3 dias com 5 aulas cada + 2 dias em período integral)
- Matriz C (44 horas/aula – 3 dias de 10 aulas cada + 2 dias de 7 aulas ou 4 dias de 10 aulas + 1 dia de 4 aulas)
Projeto de Vida
O componente curricular Projeto de Vida vai permitir que estudantes tenham um período na escola todas as semanas para conversarem sobre o futuro. Objetivo é compartilhar experiências que reflitam interesses dos estudantes com responsabilidade sobre escolhas futuras.
De julho a dezembro de 2021, A SED realizou o curso de formação continuada para elaboração dos Roteiros Pedagógicos do Componente Projeto de Vida, que teve participação de aproximadamente 150 professores da rede. Esses roteiros estarão disponíveis para a rede em fevereiro deste ano.
Segunda Língua Estrangeira
Em Santa Catarina, além da Língua Inglesa, que se torna obrigatória na Formação Geral Básica do Ensino Médio, a parte flexível do currículo vai trazer ainda uma segunda língua estrangeira: espanhola, alemã ou italiana.
O objetivo é ampliar o atendimento de línguas estrangeiras na escola para valorizar a diversidade que constitui a sociedade catarinense. A novidade será oferecida com carga horária de duas horas semanais.
Componentes Curriculares Eletivos
Os Componentes Curriculares Eletivos buscam tornar a escola um local de discussão e vivências sobre temas atuais que interessam aos estudantes, que podem escolher componentes que estiverem mais relacionados ao seu projeto de vida como investigação científica, mediação e intervenção sociocultural, processos criativos e empreendedorismo.
Alguns exemplos de Componentes Eletivos que estarão disponíveis nas escolas são:
- Cultura Digital
- Pensamento Computacional
- Educação Empreendedora, Matemática Financeira
- Educação Fiscal
- Prática em Libras
- Jogos de Raciocínio Lógico Matemático
O documento com os 25 Componentes Curriculares Eletivos já estão nas matrizes curriculares das 120 escolas-piloto de Santa Catarina e pode ser acessado no site da SED.
Trilhas de Aprofundamento
As Trilhas de Aprofundamento são oferecidas a partir da 2ª série do Ensino Médio, Segundo a matriz curricular, a trilha apresenta 10 ou 15 aulas semanais. Em cada ano, o estudante cursa duas trilhas de sua escolha, entre as ofertadas pela escola.
Ao todo são 25 possibilidades de trilha, sendo que 14 estão em uma área do conhecimento mais específica e 11 são integradas entre duas ou mais áreas do conhecimento. Ainda há possibilidade de trilhas ligadas aos 13 Eixos Tecnológicos do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.
Exemplos de Trilhas
- Área de Matemática e suas Tecnologias: A MATEMÁTICA E O MUNDO DO TRABALHO
- Área Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: OBSERVATÓRIO DA SAÚDE PÚBLICA
- Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias: DIÁLOGOS COM NOSSAS CIDADES – MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE
- Área de Linguagens e suas Tecnologias: CORPOS QUE EXPRESSAM SUAS VOZES
- Trilha integrada: O CAMPO COMO LUGAR DE VIDAS, DE RELAÇÕES HUMANAS, DE DIREITOS HUMANOS, DE CULTURAS E DE PRODUÇÃO DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS.