Quatro estudantes do IFSC (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina), do Campus Chapecó/SC, foram selecionadas para participar da edição 2023 do programa de formação de jovens meninas líderes “Power4Girls — Empower to Lead”. O grupo está entre as 20 estudantes selecionadas em todo o Brasil.
As quatro estudantes de Chapecó foram selecionadas para apresentar um projeto na embaixada dos Estados Unidos em Brasília.A iniciativa é da Embaixada e Consulados dos Estados Unidos em parceria com o Instituto Gloria e apoio do Conif (Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica).
O evento tem o objetivo empoderar meninas por meio de uma formação que estimula o empreendedorismo, inovação e responsabilidade social para o ambiente de trabalho do século XXI. No ano de 2022, alunas do Campus São Miguel do Oeste do IFSC também participaram do programa.
Faça como milhões de leitores informados: siga o ND Mais no Google. SeguirA equipe do IFSC selecionada na edição deste ano é formada pelas alunas Milena Ghisleni Raimann, de 15 anos, Vitória Mucelini Wagner, de 16 anos, Eduarda Bueno Zonta, de 18 anos, e Karoline Paula Coletti Gomes, de 16 anos. Todas as estudantes são do curso técnico integrado em informática.
“Vimos no ‘Power4Girls’ uma oportunidade única para melhorar a comunidade e o mundo no quesito inclusão social e decidimos nos inscrever pelo fato de que o projeto visa a representatividade das mulheres na ciência e liderança para solução de problemas na sociedade”, conta Milena.
O projeto Chapecoense
O tema da edição 2023 do “Powe4Girls” é Inclusão e Acessibilidade. A proposta das alunas do IFSC é desenvolver uma camada de abstração de hardware que possibilite a utilização da plataforma Arduíno por pessoas com deficiência visual.
O Arduíno é uma plataforma de código aberto para desenvolvimento de projetos eletrônicos. Com o projeto das estudantes, a intenção é que quem tenha deficiência visual também possa aprender e praticar conceitos de eletrônica, automação e internet das coisas.
Milena explica que, com a ajuda do professor do IFSC, Marcos Virgilio da Costa, coordenador da equipe, elas identificaram a falta de inclusão de pessoas com deficiência visual no universo da programação e eletrônica. “A plataforma mais difundida de prototipagem, o Arduino, não oferece componentes nem dispositivos (placas, sensores e demais componentes eletrônicos) pensados para acessibilidade”, relata.
Por isso, as alunas decidiram elaborar uma proposta em que desenvolverão placas de circuito impresso, que permitam a extensão da placa Arduino, possibilitando o uso de conectores com identificação tátil em braille.
O Power4Girls
O programa é voltado para alunas de instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica de todo o país que buscam, de forma criativa, solucionar um problema na área de acessibilidade e inclusão.
A abertura oficial do “Power4Girls” acontecerá em evento virtual nos dias 11 e 12 de abril. Durante esses dois dias, as participantes e os respectivos mentores participarão de oficinas técnicas e práticas sobre liderança, empreendedorismo e inovação, assim como terão a oportunidade de interagir com líderes femininas inspiradoras.
De maio a outubro, as estudantes participarão de mentorias, oficinas, webinar e treinamentos. Em outubro, todas as 20 equipes irão a Brasília para uma feira de inovação focada na apresentação dos protótipos desenvolvidos, apresentações em formato de pitch do trabalho final e conclusão do programa.
Milena conta que o grupo ficou surpreso e animado ao saber que tinha sido selecionado no programa. “Espero que esse período seja de grande aprendizado para todas, que possamos desenvolver a proposta com excelência e representar as mulheres num ambiente predominantemente masculino que é a área da Ciência e tecnologia”, ressalta.
Segundo o professor orientador da equipe do Campus Chapecó, participar de um programa como esse irá agregar em muito a vida acadêmica das alunas. O docente afirma ainda que será muito interessante a imersão das estudantes no mundo das pessoas com deficiência visual.