Identificar o gênero textual e reconhecer as características que compõem os conteúdos é uma tarefa desafiadora em que cada atributo deve ser verificado. Para aproximar o tema da turma do terceiro ano da Escola Municipal Prefeito Geraldo Wetzel, a professora Patrícia Gon Wiemes propôs uma atividade diferente: o estudo e a produção de uma receita culinária.
A salada de frutas foi uma forma de compreender, na prática, como seguir uma receita, um gênero textual estudado pela turma – Foto: Escola Municipal Prefeito Geraldo Wetzel/DivulgaçãoAlém de estudar os quesitos e fórmulas que devem ser seguidas no papel, as crianças também participaram na hora de lavar e dividir as frutas, processo que foi acompanhado de perto pela educadora.
A ação foi uma maneira de compreender as diferenças linguísticas e a importância da alimentação saudável. “Na hora de saborear eles repetiram várias vezes e ainda levaram para casa. Acho que quando unimos teoria e prática a criança aprende muito mais”, declara Patrícia.
Faça como milhões de leitores informados: siga o ND Mais no Google. SeguirMais que o processo de identificar os sabores e conhecer novas opções, o estudo do gênero textual foi compartilhado em outros componentes curriculares.
Na matemática, por exemplo, o grupo estudou o sistema monetário e um gráfico com as frutas preferidas. Na Língua Portuguesa, a prática incluiu a identificação de poemas, contos e lendas.
“Primeiro mostrei vários tipos de receitas e depois mostrei a receita da salada de frutas. Trabalhamos cada etapa, o texto instrucional, que tem que ter o título e os ingredientes, o modo de fazer e o tempo de preparo”, explica a profissional.
O conceito foi pensado em parceria com a turma, que no dia do exercício contribuiu com a higienização e preparo, usando os acessórios necessários para manipular os elementos. Confira como foi a atividade na galeria de fotos:
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Crianças que participaram do processo de produção da salada de frutas - salada de frutas - 2 de 4
Os itens de higienização também foram disponibilizados na atividade - salada de frutas 02 - 3 de 4
O momento de saborear as frutas foi compartilhado com os colegas - salada de frutas 04 - 4 de 4
Professora e crianças que participaram da iniciativa focada em gênero textual - salada de frutas 01
O que é gênero textual?
Por mais que a prática tenha surgido do desejo de explicar o gênero textual e melhorar a alimentação das crianças, o tema também faz parte do currículo previsto para os estudantes do terceiro ano.
Isso porque a identificação de cada estilo é fundamental para identificar as produções textuais, ampliando a bagagem linguística e o domínio dos conteúdos.
Vale ressaltar que o gênero textual também é utilizado para classificar os materiais de acordo com o objetivo e função sociocomunicativa.