Professora de SC é a única brasileira a apresentar trabalho em congresso na Universidade Oxford

O congresso socializa trabalhos e pesquisas sobre em educação matemática

Redação ND Blumenau

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Junto com pesquisadores da Alemanha, Canadá, Suécia, Estados Unidos, Austrália, Itália e diversos outros países estava a professora do IFSC (Instituto Federal de Santa Catarina) campus de Gaspar, no Vale do Itajaí, Vanessa Oechsler. Ela foi a única pesquisadora brasileira a apresentar trabalho no congresso “Erme Topic Conference 2022 Language in the Mathematics Classroom”, realizado na Universidade de Oxford. 

Professora do Vale do Itajaí foi a única brasileira a apresentar trabalho em congresso em Oxford – Foto: Divulgação/Arquivo pessoal/NDProfessora do Vale do Itajaí foi a única brasileira a apresentar trabalho em congresso em Oxford – Foto: Divulgação/Arquivo pessoal/ND

O congresso, que acontece desde 2016 e é realizado a cada dois anos, aborda pesquisas em educação matemática. A professora conta que participou pela primeira vez das apresentações. Em seu trabalho ela discutiu a linguagem que os alunos utilizam na produção de vídeos.

“Apresentei o trabalho “The mathematical language of videos produced by students” com o professor Danyal Farsani, da Norwegian Univesrity of Science anda Technology. Escrevemos sobre a linguagem utilizada pelos alunos na produção de vídeos desde linguagem matemática até linguagem cinematográfica e como essa linguagem auxilia na comunicação do que eles aprenderam sobre o conteúdo”, explica.

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Os vídeo utilizados na pesquisa de Vanessa foram produzidos pelos seus próprios alunos em 2018, no curso técnico de Química do IFSC de Gaspar. “A ideia do congresso é socializar os trabalhos feitos na área de educação matemática e, especificamente, na área de linguagem. E o que a gente entende por linguagem? Símbolos, gráficos, tabelas, mas também como o aluno expressa isso, como, por exemplo, pela fala, e no meu caso do trabalho com os vídeos, pelas imagens e sons. E é isso que eu investigo, como essas várias formas e formatos, linguagens, podem expressar o que o aluno entende sobre matemática, o que eu como professora posso entender disso e até melhorar minhas aulas para que eles entendam melhor o conteúdo de matemática”, concluiu a professora.