Dia da Alfabetização: como candidatos de SC buscam melhorar índices em meio à pandemia

Neste sábado (14), é comemorado o Dia Nacional da Alfabetização no Brasil. Em um ano marcado por reinvenções e incertezas na área da educação por conta da pandemia da Covid-19, a data chega um dia antes da realização do primeiro turno das eleições municipais por todo o país.

De acordo com as últimas atualizações do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas), Santa Catarina tem a segunda menor taxa de analfabetismo do país. Além disso, Florianópolis é a Capital mais alfabetizada do Brasil.

Mesmo assim, em um período de dificuldades agravadas por uma crise de saúde pública, os candidatos catarinenses terão grandes desafios para enfrentar em relação à educação em um Estado que busca zerar o analfabetismo.

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Os números da última atualização da PNAD Contínua (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua), que foram divulgados em julho deste ano e correspondem à educação de 2019, mostram que a taxa de analfabetismo em Santa Catarina caiu para 2,3%, ante 2,5% registrado em 2018.

O índice é o segundo menor do país, atrás apenas do Rio de Janeiro, que é de 2,1%, e quase três vezes menor que a taxa nacional, de 6,6%. O cálculo considera as pessoas a partir de 15 anos de idade.

Para o restante das regiões catarinenses, os dados mais recentes da taxa de analfabetismo ainda são referentes ao Censo Demográfico de 2010.

Nele, a Serra (8,4%) aparece em primeiro lugar, seguido pelo Oeste (6,8%), Sul (5,7%), Grande Florianópolis (4,6%), Norte (4,5%) e Vale do Itajaí (4,4%).

Os números contabilizados no Censo de 2010 deram conta de toda a população com cinco anos ou mais. Vale ressaltar que, na época desta pesquisa, a taxa de analfabetismo em Santa Catarina ficou em 3,8%.

Ainda conforme os dados da PNAD Contínua referente à 2019, Florianópolis registrou uma taxa de 1,6% de analfabetismo, o mais baixo entre todas as Capitais do país. No entanto, a principal meta do poder municipal é zerar este índice.

Desafios da alfabetização durante o isolamento

Em 2020, ano em que o período letivo escolar foi castigado pelo isolamento proporcionado pela pandemia da Covid-19, 42.939 alunos estão matriculados no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental em escolas estaduais, atendidos por 1.607 professores da rede em toda Santa Catarina.

De acordo com a SED (Secretaria de Estado da Educação), o maior objetivo para os profissionais que atuam com a faixa etária entre seis e oito anos, é promover atividades não-presenciais que insiram a criança no mundo da escrita, desenvolvendo habilidades como a autonomia, ainda que somente na perspectiva da oralidade, quando o aluno ainda não sabe ler.

Outro objetivo proposto aos profissionais da educação é estimular o envolvimento dos adultos por meio de atividades lúdicas com seus filhos.

O professor Ingobert Vargas de Souza explica que as aulas precisaram ser repensadas de forma virtual, mas ao mesmo tempo levando em consideração que crianças dessa fase de ensino ainda não sabem ler e escrever.

Ele atua no 2º e 5º anos da Escola de Ensino Fundamental Severo Honorato da Costa, no Pântano do Sul, em Florianópolis.

A escola se situa em uma comunidade de pescadores no Sul da Capital, onde as famílias do 2º ano não são adaptadas a computadores, e por isso, escolheram utilizar apenas smartphones.

Ingobert Souza começou os trabalhos, portanto, enviando acesso a leituras digitais e arquivos audiovisuais de exercícios. Visto que o principal foco do 2º ano é a alfabetização, o educador usufruiu do prazer pelo texto e partiu para atividades mais complexas, bem como o registro escrito de pequenos textos e letra cursiva.

“Isso não significa que estamos desvalorizando outras áreas do conhecimento. Pelo contrário, a ideia é levar a criança a se perceber leitora e avançar em questões de matemática, ciências, história, geografia e ensino religioso”, ressalta o professor.

Ele também criou um canal de histórias no Youtube, chamado “Um pingo de Histórias”. Lá, Ingobert conta histórias com o intuito de gerar prazer nas crianças pelo texto e, a partir daí, mobilizar ações que resultem em letramento literário.

Porém, para não estacionar ou voltar a subir em uma taxa que vem em constante queda durante os últimos anos, os representantes municipais que vencerem as eleições terão o desafio de manter cargos e reinventar formas de ensino durante a pandemia.

Além disso, lidar com a questão do retorno das aulas presenciais com segurança, enquanto os números de casos continuam subindo no Estado.

Confira agora quais são as propostas na área da educação dos candidatos às prefeituras das principais cidades do Estado:

Florianópolis

Alexander Brasil (PRTB)

• Garantir a totalidade de crianças e adolescentes na escola além de ensino profissionalizante para adolescentes
• Desenvolvimento de projeto para implantação do ensino à distância para jovens e adultos impossibilitados de frequentarem a escola tradicional

Angela Amin (PP)

“Do ponto de vista social, o desafio é de inclusão: uma divisão digital entre aqueles com nenhuma ou apenas habilidades digitais básicas e outros com habilidades de nível superior pode ampliar as lacunas existentes na nossa sociedade e excluir ainda mais algumas partes da população. Do ponto de vista educacional, o desafio não é apenas garantir que os jovens desenvolvam as competências digitais necessárias, mas também colher os benefícios do uso pedagógico da tecnologia.”

Dr Ricardo (Solidariedade)

“Oferecer acesso à educação pública de qualidade e abrangente. Promover a educação para o desenvolvimento humano e para a vida. As atitudes que temos hoje vão refletir no futuro de nossas crianças. Dr. Ricardo sabe que o ‘acesso e a permanência’ de crianças e adolescentes no Sistema Municipal de Ensino com qualidade farão com que o futuro delas seja melhor. Para proporcionar que todas as crianças tenham acesso ao sistema de ensino municipal a gestão vai dar prioridade ao transporte escolar. Mas não basta apenas frequentar a escola, a escola tem que estar em bom estado de conservação, com merenda escolar nutritiva, de qualidade e material didático apropriado (de acordo com a legislação). A mesma coisa para as creches da nossa cidade, para que os pais trabalhem tranquilos sabendo que seus filhos estão bem cuidados e em um ambiente seguro.”

Gabriela Santetti (PSTU)

• Garantia de alimentação escolar a todos os alunos;
• Vale merenda continuo durante a pandemia;
• Em defesa da educação pública de qualidade com mais investimento e valorização dos trabalhadores da educação;
• 30% do orçamento para a manutenção e desenvolvimento da educação e 6% para a educação inclusiva;
• Lutar contra os cortes do governo Bolsonaro e por 10% do PIB;
• Valorizar os trabalhadores da educação;
• Nenhuma criança sem creche, construir e ampliar CEIs (creches) e vagas período integral conveniados pela prefeitura;
• Pela redução de alunos por sala de aula;
• Fortalecimento dos Conselhos Escolares e da Gestão Democrática, buscando maior diálogo, participação e controle pela comunidade escolar;
• Contra a privatização da educação, pela estatização da educação privada.

Gean Loureiro (DEM)

“A Capital mais alfabetizada do Brasil (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua – PNAD) é uma referência graças aos investimentos na Rede de Educação Básica que tomou como prioridade sua ampliação, a qualidade de ensino e o investimento na Educação de Jovens e Adultos. Mas, talvez mais que isso, a inclusão seja o nosso principal diferencial. Tratar a educação como fator de qualidade social é a proposta para continuar no caminho da erradicação do analfabetismo no município. Por isso pretendemos fortalecer ações que mostraram excelentes resultados na última gestão, em que mais que dobramos o número de estudantes na educação especial e reduzimos à metade o analfabetismo entre adultos, deixando de exigir um número mínimo de alunos e oferecendo projetos pedagógicos personalizados. Além da ampliação de 8.690 vagas na Rede, reforma e ampliação de 28 Unidades, construção de 17 novos Núcleos de Educação Infantil e Escolas Básicas Municipais e de 55 Unidades revitalizadas, a estrutura de educação municipal conta agora com duas inéditas escolas públicas com ensino quadrilíngue e integral: as Escolas do Futuro.

• Ampliar programas educacionais, de inclusão, profissionalizantes, vocacionais e o acesso à educação em tempo integral;
• Aperfeiçoar a política de valorização contínua de professores e demais carreiras da educação, bem como promover o aprender contínuo, uma vez que este é essencial e se concentra em dois pilares: a própria pessoa, como agente, e a escola como lugar de crescimento profissional permanente;
• Criar programas de desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais
  para os alunos da rede municipal de ensino;
• Aprimorar, entre professores e alunos, o uso das ferramentas tecnológicas disponíveis e democratizar o acesso à pesquisa e ao conhecimento por meio de ambientes virtuais de aprendizagem.

Helio Bairros (Patriota)

“Escolas no modelo Cívico Militar, dentro do possível, incentivando a cidadania, a disciplina e promovendo responsabilidade por meio da educação de qualidade, com o devido reconhecimento aos professores, investimento em estruturas das escolas, programas de acessibilidade e inclusão, completo repúdio à ideologização, serviços de proteção à alunos contra quaisquer tipos de criminosos (traficantes, sequestradores, pedófilos) e programas de conscientização da população em relação ao combate à poluição e depredação do bem público e privado, ou seja, respeito ao próximo.”

Jair Fernandes (PCO)

“É necessário um plano de luta para toda a juventude, organizar atos em todos as capitais contra a volta às aulas. Por uma greve nacional da Educação contra o EAD e o volta às aulas, formar comitês de luta estudantil em todos os lugares. Suspensão do ENEM e dos vestibulares. Garantia de livre acesso às universidades públicas para todos os alunos. Nenhum financiamento do ensino privado. Isenção das mensalidades e taxas para todos os alunos desempregados. Os vestibulares representam um afunilamento e seleção daqueles que podem entrar no ensino superior. O ensino superior deve ser aberto a todos, uma continuação direta dos outros níveis de ensino. Fim do ensino pago. Estatização de todo o ensino em todos os níveis. Não a cobrança das mensalidades enquanto não houver vacina, sem cobrança enquanto as aulas estiverem paralisadas.”

Orlando Silva Neto (Novo)

“A readequação das atribuições da secretaria de educação para que haja maior autonomia administrativa das EBs e a promoção da qualidade de ensino básico e infantil por meio de avaliações periódicas de qualidade e de medidas que estimulem à competição de qualidade de ensino entre EBs e NEIMs. O foco será no aluno e nos resultados alcançados. Florianópolis deve almejar os níveis do primeiro quartil da OCDE. O Ministério da Educação coloca como meta para Florianópolis um IDEB de 6,3 – consideramos pouco, e nossa meta é alcançarmos um IDEB de 7,5 em 5 anos. Vamos aprimorar os mecanismos de incentivo e avaliação de qualidade do ensino básico municipal de Florianópolis, readequando a estrutura administrativa da secretaria e aplicando medidas que promovam a eficiência da gestão escolar. Transformaremos a secretaria municipal de educação em um agente fiscalizador de qualidade de ensino.”

Pedrão (PL)

“Florianópolis apresenta evoluções significativas nos principais indicadores sobre a qualidade do ensino no Brasil. Especialmente no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), Florianópolis ultrapassou as metas definidas para o município nos anos iniciais e finais. Não poderíamos deixar de citar aqui um dos recentes marcos que vem contribuindo para a qualificação da educação em Florianópolis. Entretanto, há um novo cenário decorrente da pandemia da Covid-19 que preocupa os gestores municipais do Brasil afora e deve ser levado em consideração no planejamento da rede de educação para os próximos anos: a provável migração de crianças matriculadas em escolas particulares para as escolas públicas, especialmente aquelas matriculadas na educação infantil.”

• Ampliar o número de vagas para Educação Infantil (creches e pré-escola) por meio de parcerias com organizações da sociedade civil e o sistema de educação privado;
• Implantar salas de recursos multifuncionais com uso de tecnologias de informação e comunicação no processo ensino-aprendizagem em todas as unidades de ensino;
• Ampliar as atividades de contraturno escolar para os alunos do ensino fundamental nas áreas cultural, artística, esportiva e habilidades sócio emocional por meio de parcerias com organizações da sociedade civil, garantindo a qualidade e continuidade do serviço prestado;
• Articular a proposta pedagógica da EJA (Educação de Jovens e Adultos) com a formação profissional e mercado de trabalho em parceria com o IGEOF (Instituto de Geração de Oportunidade de Florianópolis);
• Criar a Sala de Situação em Educação que permita o acompanhamento em tempo real da demanda por vagas na rede, número de profissionais da rede, alunos matriculados, índice de absenteísmo, afastamento e outras informações relevantes para o monitoramento das políticas educacionais.

Professor Elson (PSOL)

• Criar campanhas educativas no município com objetivo de coibir práticas discriminatórias relacionadas a identidade de gênero, sexualidade, etnia, procedência nacional, religião, idade, sexo, deficiência, condição social ou econômica, ou quaisquer outras formas de discriminação;
• Instituir o Congresso Municipal da Educação como espaço deliberativo para se estabelecer a Política Educacional para a Rede Municipal de Ensino;
• Implementar a educação integral de maneira gradual nas escolas do Ensino Fundamental;
• Consolidar os Conselhos de Escolas em todas as unidades da rede;
• Fortalecer a Política de EJA (Educação de Jovens e Adultos), articulando-a com as políticas de trabalho e renda e certificação de conhecimentos profissionais, com foco nas regiões de maior vulnerabilidade e risco social;
• Fortalecimento do Conselho Municipal de Educação, com efetiva implementação do Plano Municipal de Educação e compromisso com a participação da comunidade escolar na sua atualização;
• Garantir Financiamento Público em Educação com vista à observância das metas do PNE 2014 -2024 para educação infantil, ensino fundamental, EJA, formação docente e plano de carreira;
• Promover iniciativas nas escolas municipais a fim de educar para a convivência com as diferenças, prevenindo os crimes de ódio, a violência de gênero, racial, contra pessoas em situação de rua e demais grupos em situação de vulnerabilidade;
• Desenvolver desde a infância a perspectiva de uma política de respeito à cidade;
• Garantir eleições democráticas e nomear, segundo essas consultas, os diretores das escolas municipais, visando à participação da comunidade escolar e à construção de uma educação verdadeiramente democrática e orientada pelas vontades da comunidade;

Blumenau

Jairo dos Santos (PRTB)

• Trabalhar com sistema de voucher para garantir vaga em creche em horário integral pondo fim as conhecidas filas de creche;
• Buscar federais visando o apoio ao desenvolvimento;
• Garantir melhores espaço de convivência, atuando em PPP e/ou PP².
• Criar pelo menos 01 (uma) escola cívico militare em parceria e conexas com outras áreas, como , artística, cultural e esportiva, em parceria com outras secretarias, clubes, PPP;
• Melhorar os índices educacionais como o IDEB entre outros:
• Implementar o uso de tecnologias pelos alunos e professores na rede pública como um todo;
• Fomentar a política da educação de jovens e adultos e a inclusão escolar.

Odair Tramontin (Novo)

• Inclusão no mundo da inovação: fomentar a integração entre empresas e escolas para a inclusão de jovens no mundo da tecnologia e da inovação
• Premiação das melhores escolas: avaliar, através de critérios objetivos, os resultados das escolas públicas municipais e premiar os professores daquelas com melhores desempenhos
• Integração com iniciativas não governamentais: atrair e facilitar a atuação de programas escolares privados em prol da educação pública.
• Mais vagas em creches: contratar vagas em creches privadas para suprir o atual déficit.

Ricardo Alba (PSL)

• Trabalhar pela abertura de novas vagas nos CEIs (Centros de Educação Infantil) para fazer frente à demanda;
• Buscar recursos financeiros federais para a construção de novas unidades;
• Propor parceria a instituições de apoio ao desenvolvimento, como forma de proporcionar a abertura de mais vagas, bem como a qualificação dos servidores dos CEIs;
• Buscar constantemente a melhoria dos espaços dos CEIs, bem como sua infraestrutura;
• Aplicar a inclusão como um direito do alunos e uma obrigação de toda comunidade escola;
• Criar o Portal da Família, que informará quem é o professor, matérias lecionadas, grade de aulas, e demais informações referentes ao universo da criança e adolescente;
• Melhorar índices do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) investindo em capacitação de diretores de escolas para a gestão pública, bem como a capacitação de professores;
• Priorizar a utilização da tecnologia da informação nas unidades de ensino;
• Buscar recursos federais e de instituições para investimento na utilização pedagógica da tecnologia em sala de aula;
• Buscar constantemente a melhoria dos espaços das escolas, bem como sua infraestrutura;
• Investir no monitoramento do acesso às escolas, garantindo mais segurança a todos;
• Reforçar a observação de permanência do aluno na escola e do aproveitamento escolar;
• Investir nas atividades de contraturno escolar, em parceria com outras secretarias municipais e ONGs, utilizando os espaços ociosos da própria escola;
• Fortalecer o acolhimento de alunos com deficiência e assegurar a qualidade no atendimento desses estudantes;
• Aplicar a inclusão como um direito do alunos e uma obrigação de toda comunidade escolar;
• Estudo para parceria de Educação Bilingue (Inglês/Alemão).
• Fortalecer a política municipal de combate à evasão escolar;
• Aprimorar o nível de escolaridade de jovens e adultos;
• Buscar a utilização da tecnologia da informação também na pedagogia para jovens e adultos;
• Ampliar às parcerias com as Instituições de Ensino Superior.
• Fortalecer programas que promovam a acessibilidade nas instituições públicas de ensino;
• Efetuar a adequação arquitetônica para facilitar a acessibilidade onde for necessária;
• Ampliar a oferta de transporte acessível;
• Garantir a disponibilização de material didático e de recursos de tecnologia assistiva;
• Viabilizar melhor capacitação de corpo técnico.

Mário Kato (PCdoB)

“Aprender é um ato revolucionário. Por meio da educação, e de maneira coletiva, o indivíduo deve tomar consciência de sua condição histórica, assumir o controle de sua trajetória e conhecer sua capacidade de transformar o mundo. Assim pode ser resumida a ideia central do pensamento de Paulo Freire.”

Propomos:

• Fortalecimento do Conselho Municipal de Educação;
  Valorização dos professores e gestores reconhecendo seu papel central na formação do cidadão;
• Reestruturação e valorização do Plano de Carreira do Magistério: que foi “achatado” com a instauração do piso nacional do magistério, que nivelou e desconsidera a progressão na carreira;
• Implementação da Hora Atividade como fator de qualidade da educação e condições adequadas de trabalho;
• Readequação e reforma estrutural das unidades de ensino conforme a necessidade;
• Desensalamento com a valorização dos espaços comunitários como ambientes pedagógicos;
• Fortalecimento das APP’s como espaço de participação da comunidade na construção da educação municipal;
• Criação da “Escola Aberta” – Atividades nos finais de semana nas escolas abertas à comunidade, em parceria com associações de bairro, contendo atividades esportivas, culturais, de promoção de saúde, educação ambiental, economia solidária, entre outras;
• Criação de Educação integral ou projetos de contraturno nas diversas dimensões: educacionais, culturais, esportivos e lazer;
• Criação da Educação Infantil Integral de todas as fases, pois ofertar vagas em somente 1 turno penaliza as famílias trabalhadoras que via de regra trabalham 8 horas por dia;
• Ampliação de vagas da educação infantil pública com o intuito de zerar as filas de espera, ampliando os equipamentos públicos;
• Juventude e preparação profissional: ampliar os cursos técnicos como formação permanente;
• Defesa da educação pública, participação comunitária e fortalecimento do controle social;
• Destacar o papel da FURB como uma universidade comunitária para o fomento do desenvolvimento social e humano;
• Promover mobilidade e acesso para todos os estudantes;
• Educar para a diversidade, tolerância, autonomia e identidade.

Débora Arenhart (Cidadania)

• Conhecer as necessidades das unidades de ensino, adequando o plano municipal de educação, que contemple as necessidades, especificidades e decisões das escolas;
• Viabilizar uma equipe de suporte e assessoramento Pedagógico para formação continuada dos professores;
• Dentro desse tópico, na questão do assessoramento pedagógico, quando se fala em incluir crianças ou adolescentes com alguma necessidade especial, que demanda um maior preparo do profissional que o atende no âmbito escolar;
• Ofertar equipes docentes para reforço de aprendizagem escolar;
• Otimizar o acesso a creches e maternais, através da construção de novas unidades e/ou compra de vagas no setor privado;
• Criar um serviço que possibilite revitalizar os espaços de inclusão;
• Ampliar a oferta de atividades para o desenvolvimento intelectual, artístico, esportivo e cultural;
• Revitalizar as bibliotecas existentes nas escolas para estimulação à leitura e pesquisa;
• Humanizar as relações;
• Garantir a qualidade e a variedade dos alimentos da merenda escolar;
• Trabalhar para a valorização dos profissionais da educação;
• Viabilizar contra turno escolar com oficinas e reforço escolar no ensino fundamental e médio, implementando um sistema de permanência na escola em tempo integral, dando oportunidades, ampliando o atendimento e com muita condição de proteger a criança e o adolescente, para que sua mãe possa trabalhar tranquila, e melhor, sabendo que seu filho está seguro, alimentado;
• Tratando o ambiente escolar dessa maneira, se obterá uma maior harmonia familiar, tranquilidade e mais, a escola atuando na esfera educacional de forma ampla, potencializando o estudante nas suas inclinações;
• Fazer parcerias com as instituições universitárias para desenvolver atividades acadêmicas com os graduandos e as escolas;
• Buscar junto a Secretaria de Estado ações que possibilitem melhor utilização do espaço físico das escolas Estaduais com atividades voltadas aos alunos;
• Incentivo a implantação de escolas técnico-profissionais focadas na vocação do município, com formação técnica de qualidade que insere o adolescente ao mercado de trabalho, possibilitando uma ascensão profissional.

Ivan Naatz (PL)

• Estabelecer a Educação como princípio fundamental de desenvolvimento social, econômico e cultural de nosso povo.
• Uma cidade educadora é nossa meta, aquela que incentiva atores da comunidade e todos os níveis de governo a terem a educação como preocupação central.
• Cidade Escola – Escolas Modelo: Definir projeto de implantação de, pelo menos, três “escolas modelo”, de tempo integral, seguindo as metas do Plano Nacional de Educação (PNE) para que alunos da rede pública do ensino fundamental sejam atendidos e tenham, desde cedo, estimuladas suas vocações profissionais por meio de didáticas específicas e orientadas também neste sentido, além do desenvolvimento global dos estudantes.
• Creche integral: ampliar e qualificar a oferta da educação infantil em período integral para todas as crianças da cidade, zerando a fila de vagas.
• Aquisição de vagas em creches da rede privada: Por meio da Secretaria Municipal de Educação ampliar a aquisição de vagas em creches da rede privada visando reduzir o déficit histórico de vagas que existe na cidade com uma fila média de espera da ordem de 4 mil crianças, na faixa etária de zero a três anos de idade. A aquisição respeitará a necessidade de zoneamento com a escolha de estabelecimentos mais próximos da área residencial das famílias necessitadas. Este projeto também representará um estímulo para novos investimentos privados na área de acolhimento e educação infantil gerando, por conseguinte, novos empregos e movimentação econômica no setor.
• Ampliar e qualificar a oferta de Educação Infantil com prioridade às famílias em situação de maior vulnerabilidade social.
• Prover condições adequadas de infraestrutura física e operacional em toda a Rede de Ensino Municipal, incluindo a melhoria da acessibilidade nas escolas e a modernização dos instrumentos pedagógicos e tecnológicos.
• Valorizar os professores e os educadores, dando ênfase à formação superior, à formação continuada e à melhoria das condições de trabalho.
• Desenvolver a capacidade gerencial dos gestores das Escolas Públicas Municipais, por meio da seleção baseada em critérios de mérito e liderança.
• Desenvolver o sistema de avaliação do ensino, visando torná-lo um instrumento efetivo de planejamento, monitoramento e gestão escolar.
• Aprimorar os programas de formação e letramento de jovens, fora da idade escolar e de adultos.

Georgia Faust (PSOL)

• Dotar o CME de orçamento fixo, além de efetivo poder deliberativo em todas as etapas (planejamento, implementação, execução/fiscalização, avaliação);
• Fortalecer bibliotecas escolares, implantando o sistema de bibliotecas escolares em rede;
• Criar programa de bibliotecas itinerantes, que transitem em todos os bairros e comunidades de Blumenau;
• Construir, com participação popular, o Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca;
• Climatizar todas as salas de aulas, para que não seja insalubre aos estudantes participarem das atividades;
• Propor a implementação de salas temáticas e o ensino por tópicos multidisciplinares, remetendo o estudante à prática no estudo, aumentando a motivação, a exemplo do que acontece em países como a Finlândia;
• Propor projeto de educação nutricional que atente aos estudantes quanto à diversidade alimentar. Demonstrando todas as opções de fontes protéicas;
• Implantar cardápio com opções vegetarianas e veganas em todas as escolas e centros de educação infantil do município;
• Promulgar lei municipal que verse sobre atividades de agroecologia, agricultura urbana e permacultura;
• Garantir a inclusão de conteúdos e práticas pedagógicas no projeto político-pedagógico das Escolas Públicas municipais sobre as diversas minorias sociais — pessoas com deficiência, idosos, negros, LGBTs, mulheres etc. —, para que a desconstrução dos preconceitos e o reconhecimento dos direitos desta parcela da população comecem desde a primeira formação dos cidadãos;
• Ampliar o atendimento das Salas de Recursos Multifuncional da rede municipal para que atenda também os alunos da rede estadual.

João Natel (PDT)

• Gestão democrática das escolas públicas da qual partem decisões a respeito de recursos materiais, financeiros e humanos relacionados a qualidade do ensino e aprendizagem;
• Instituir junto às Instituições de Ensino Superior parcerias de 50% de bolsas de estudos, para formação de professores, garantindo a gratuidade em toda formação, tendo como contrapartida a atuação supervisionada em estágios na Rede Municipal de Ensino;
• Criar programas de formação continuada em serviço, estruturados a partir das demandas das unidades educativas, de forma interdisciplinar, com a participação efetiva dos professores em sua planificação, desenvolvimento e avaliação;
• Criar e formar parcerias para Suporte de Inovação aos Professores e Profissionais da Educação, com o objetivo de oportunizar a criação de espaços e projetos inovadores elaborados por professores e profissionais da área para desenvolver as potencialidades, descobrir talentos, que promovam a Educação;
• Desenvolver política educacional intersetorial, com programas que integrem a assistência à infância, à adolescência, jovens e adultos, convergindo ações das áreas da Saúde, Assistência Social, Cultura e Lazer, Educação;
• Trabalhar na construção de um currículo integrado para a Educação Básica, visando tanto a integração do fluxo curricular como também a transição entre a Educação Infantil, os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental;
• Zerar a fila de Educação Infantil (creche e pré-escola, crianças de 0-5 anos); em tempo integral, sem antecipação da escolarização respeitando e direcionando as vagas com proximidade do domicilio ou local de trabalho;
• Criar um programa sistêmico de avaliação da qualidade dos ambientes de Educação Infantil, visando subsidiar as formas de atendimento do direito social das crianças e suas famílias a uma educação infantil que respeite os direitos fundamentais das crianças;
• Ampliar, gradualmente, o número de vagas em tempo integral no Ensino Fundamental, por meio de projetos de artes, culturas, esporte no contra turno, em especial em regiões da cidade com maior vulnerabilidade socioeconômica;
• Dar protagonismo e responsabilidade aos jovens no contraturno escolar com oficinas de linguagem das artes, cultura, esportes em estruturas próprias ou entidades que recebem incentivos públicos, visando a proteção dos 10-14 anos; formação: dos 14-24 anos;
• Estabelecer programa de proficiência em língua inglesa ou alemã que vise ao final do ensino fundamental a obtenção do nível intermediário B1 de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas;
• Promover atendimento educacional especializado para crianças, adolescentes, jovens e adultos, público da Educação Especial (pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação;
• Ampliar e construir parcerias com órgãos de saúde para contemplar, nos centros municipais de atendimento educacional especializado, os atendimentos clínicos, psicológicos e fonoaudiólogos;
• Estabelecer o ensino e a difusão da língua brasileiras de sinais (LIBRAS) na Rede Municipal de Ensino;
• Aplicação e fortalecimento da Lei 11.645/03 tratando da temática “História e cultura afrobrasileira e indígena”;
• Criar o “Programa Equidade na Educação”, com vistas a reduzir as desigualdades intraescolares, promovendo o direito de aprender através da criação de vagas, melhoria nos índices de rendimento e aprovação, com diminuição da baixa frequência e do abandono;
• Estabelecer uma política de diminuição do analfabetismo por meio da ampliação do acesso, permanência e continuidade na escolarização de jovens e adultos na Rede Municipal de Ensino;
• Integrar a Educação de Jovens e Adultos (EJA) à Ensino Profissionalizante, de acordo com as características dos/as atendidos/as, em parceria com entidades do setor privado e instituições de ensino superior;
• Ampliar a oferta de EJA’s em três turnos, de acordo com as necessidades do público-alvo e das regiões com demanda diagnosticada.
• Procurar instalar salas de acolhimentos nos EJA’s, possibilitando o cuidado aos/às filhos/as durante o tempo de estudo dos pais e responsáveis.

Mário Hildebrandt (Podemos)

• Aprimorar a Política de Inclusão, com melhoria contínua do atendimento às necessidades dos estudantes com deficiências.
• Ampliar a adequação da rede pública municipal à acessibilidade.
• Buscar zerar a fila de espera para vagas na Educação Infantil.
• Ampliar a oferta de atividades de contraturno escolar para o atendimento de crianças e adolescentes.
• Expandir a oferta de educação bilíngue nas escolas da rede municipal até 2024.
• Garantir o pagamento do abono dia letivo para os professores.
• Melhorar os espaços físicos das unidades da rede municipal de educação, mediante obras, reformas, ampliações e manutenção.
• Avançar na renovação do mobiliário, equipamentos e tecnologias necessárias para o bom desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem na rede municipal de Educação.
• Dar continuidade à execução, monitoramento e avaliação do Plano Municipal de Educação de Blumenau (2015 – 2025), em conjunto com o Fórum Municipal de Educação.
• Manter a qualificação dos profissionais da Educação Básica em parceria com as Universidades e Instituições de Ensino Superior, garantindo formação inicial e continuada.
• Inserir a Matriz Comum Curricular na Plataforma Google for Education, com espaço para inclusão dos planos de aula criados por professores da rede de ensino.
• Manter e aprimorar o Sistema Municipal de Avaliação Institucional e Pedagógica – SIMAIP.
• Fomentar o protagonismo juvenil por meio da utilização de metodologias ativas no processo educativo, na relação com a comunidade escolar e o meio ambiente.
• Estimular a participação em premiações e competições de âmbito estadual e nacional, voltadas à valorização do protagonismo estudantil e da carreira docente, por meio de práticas inovadoras e que engajem a comunidade.
• Ampliar o número de unidades de educação infantil em sede própria através de construção ou compra de imóveis.
• Garantir a ampliação da Cultura Digital no processo de ensino-aprendizagem de estudantes.
• Fortalecer a utilização das tecnologias no ambiente escolar abrangendo alfabetização, fluência e letramento digital.
• Implantar o ensino de programação de games e robótica, e ampliar o ensino de lógica em escolas do ensino fundamental da rede pública municipal.
• Ampliar e aprimorar os laboratórios de informática e de ciências nas escolas da rede pública municipal de ensino fundamental.

João Paulo Kleinübing (DEM)

• Implementar programa de atenção à primeira infância, integrando serviços de educação, saúde e assistência social.
• Ampliar vagas em creches por meio de iniciativas de estrutura própria e parceirizadas.
• Implementar educação em tempo integral por bairro.
• Envolver os professores e servidores da educação na definição das estratégias de melhoria do ensino infantil e fundamental.
• Capacitar permanentemente os professores, educadores e profissionais da educação do município de Blumenau.
• Criar o prêmio de boas práticas de ensino nas escolas municipais.
• Implementar Espaços Maker no contraturno da educação integral.
• Promover a capacitação permanente dos professores em todos os níveis de educação pública municipal.
• Ampliar a formação bilíngue nas escolas de Blumenau.
• Promover ações integradas das escolas com as comunidades de cada bairro.
• Implementar ações de cultura junto as escolas municipais.
• Instituir ações de orientação a cuidados e de bem estar animal nas escolas e CEI´s.

Wanderlei Laureth (Avante)

• Criar o protocolo padrão Blumenau de educação;
• Escola em período integral com ensino inovador e experimental, com disciplina que leve o aluno a pensar e não somente reproduzir o que aprende, como: educação financeira e empreendedorismo, filosofia, programação e robótica, oratória, direitos e deveres constitucional, educação tri lingue,( Português, Inglês e Alemão) nutrição alimentar e educação ambiental, valores sociais , educação física voltado para habilidades motoras até o ensino fundamental , após isso, modalidade optativa especifica no ensino médio, teatro e cultura corporal, além de todas as disciplinas tradicionais voltado ao aprendizado de forma prática, criar laboratório de pesquisa em robótica e ciência, anfiteatro para cultura corporal como teatro, música, dança, oratória entre outros;
• Fazer manutenção, reformar e ampliar escolas que não estejam dentro do padrão Blumenau de educação;
• Implantar o modelo de metodologia ativa na educação do município no ensino médio e se o resultado for satisfatório implementar gradualmente para o fundamental também;
• Criar o programa aluno autodidata e portadores de alta habilidade ( alunos superdotados ) o aluno irá avançar de ano pela habilidade de conhecimento e não pela idade;
• Manter em salas de aula a quantidade condizente de alunos preconizado pela ldb para que o professor possa ensinar com atenção a todos;
• Fazer a reposição de matérias para professores de sala de aula, educação física e artes, atualmente em 80% das escolas de Blumenau ocorre a falta de algum tipo de material, principalmente material esportivo e de artes adequados para pratica de ensino;
• Escola inclusiva para alunos portadores de necessidades especiais, como: Autismo, deficiência física, auditiva, visual, déficit de atenção, dislexia entre outros;
• Da educação infantil: zerar as filas de espera nas creches.

Ana Paula Lima (PT)

• Nosso grande compromisso é eliminar o déficit de vagas na educação de zero a cinco anos, atendendo plenamente a atual demanda. Criar escolas de educação em tempo integral, aperfeiçoar a carreira do magistério e readequar os espaços físicos das escolas e Centros de Educação Infantis – CEI´s aos novos desafios sociais, econômicos e ambientais, além de possibilitar aos educadores e alunos o acesso às novas tecnologias. A construção de uma escola cidadã não somente para conhecimentos mas para a formação da cidadania, solidária e democracia. Envolver a escola com a cidade.
• Qualificar o tempo de permanência do estudante na escola, ampliando a jornada escolar de forma gradativa, de acordo com critérios pré estabelecidos e debatidos com a comunidade escolar. Elaborar, neste sentido, um currículo único que contribua para o processo de educação integral.
• Valorizar o Magistério Municipal com a garantia da Formação Continuada e melhoria das condições de trabalho com a revisão do Plano de Carreira.
• Ampliar a capacidade de acolhimento de alunos com deficiência e assegurar a qualidade no atendimento e do seu potencial cognitivo, emocional e social, visando a autonomia.
• Criar políticas voltadas aos adolescentes que estão fora da escola, buscando a inclusão dos mesmos, com qualidade social, considerando estes sujeitos em sua especificidade geracional.
• Desenvolver políticas para superar as distorções de idade ano dos sujeitos no ensino fundamental.
• Implementar uma política de educação de jovens e adultos com base nos saberes e trajetórias de vida, na cultura, na cidadania, respeitando tempos, locais e características dos estudantes.
• Fortalecer os projetos e programas que garantam inclusão e acessibilidade aos estudantes.
• Requalificar o ambiente escolar e os espaços de aprendizagem considerando as áreas do conhecimento da arte, das letras, das ciências, com bibliotecas e salas de leitura, e a inserção das tecnologias digitais que favoreçam os processos de ensinar e aprender.
• Atualizar permanentemente os equipamentos e programas das salas informatizadas existentes em todas as escolas municipais, garantindo a continuidade da universalização do acesso às tecnologias de informação e comunicação a todos os estudantes do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos.
• Assegurar alimentação escolar com produtos provenientes de agricultores locais, priorizando a agricultura familiar, alimentação escolar saudável em cumprimento à Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009.
• Estabelecer parcerias com as instituições de ensino superior que formam professores para educação básica no sentido de fortalecer o estágio como campo de atuação que contribua para melhoria da qualidade das escolas da rede bem como da formação do licenciando. Quadras esportivas abertas para a comunidade. Buscar inovação tecnológica, escola moderna.
• Fortalecer o Conselho Municipal de Educação no sentido de sua representatividade e poder decisório.
• Criar ambiente virtual com a disponibilização de vídeo aula com novos conteúdos, como empreendedorismo.
• Disponibilizar uniforme escolar para todas as crianças do ensino fundamental.
• Formação, qualificação digital para os professores.
• Hora-atividade para os profissionais da educação.
• Reavaliar a terceirização da alimentação escolar.
• Atendimento psicológico nos espaços escolares.
• Ampliação de vagas em tempo integral para crianças de 4 e 5 anos.

Joinville

Adriano Silva (Novo)

“A educação é o grande vetor de transformação, para melhor, de uma sociedade. Com este tamanho e responsabilidade, o processo educacional precisa muito mais do que professores capacitados e motivados, precisa da participação da família e da comunidade na formação dos nossos jovens. Educação vai além de português, matemática, história e geografia, e por isso precisa da ação de todos na preparação do jovem para os seus desafios. Com o Programa Viva a Escola, queremos resgatar a escola municipal como polo centralizador das ações sociais e educacionais em cada bairro da cidade. Já temos bons exemplos nesse sentido e acreditamos que a escola pode funcionar no regime semelhante ao “24/7”, onde suas instalações sejam usadas no turno e contraturno, de domingo a domingo, para sediar iniciativas ligadas à arte, ao esporte, ao empreendedorismo, ao voluntariado e a solidariedade, entre outros temas.”

• Levar mais qualidade a educação ao planejar, avaliar, criar e acompanhar de forma muito próxima as ações e políticas realizadas nas escolas municipais.
• Qualificar e valorizar constantemente os profissionais da educação.
• Integrar com outras secretarias e com o setor privado para oferecer novos formatos, programas e opções de aprendizagem.
• Estimular a aproximação dos pais e da comunidade.
• Criar programas que estimulem o avanço para novas áreas de conhecimento que serão os bolsões de oportunidades no futuro.
• Buscar alternativas para ampliar o número de vagas oferecidas tanto em escolas como em Creches.

Adriano Mesnerovicz (PSTU)

“A situação Rede Municipal de Joinville é precária, sem laboratórios, poucas quadras de esporte, refeitórios inadequados, etc. Para atender a demanda total teria que construir mais uma centena de novas escolas e CEIs. Hoje temos fora dos CEIs mais de 5 mil crianças, a fila é imensa por uma vaga, mesmo com a política da prefeitura de não oferecer o período integral em diversos CEIs. Em diversos bairros da cidade o Estado é quem comporta a demanda das séries iniciais. Temos um déficit de docentes para garantir uma universalização da educação básica na cidade. Concurso público não acontece há quase uma década. Portanto, para garantir estes investimentos necessários à universalização da educação pública em Joinville e garantir que todas as crianças estejam na escola, é necessário investir 10% do PIB municipal, que junto com o Estado e o Governo Federal somariam um investimento mínimo para termos qualidade.”

Anelisio da Assessoritec (Avante)

• Implantar nas escolas públicas municipais, Olimpíada de Robótica e Olimpíada Ambiental.
• Apoiar, inclusive com parcerias público privadas, os jogos escolares municipais e intermunicipais.
• Criar um projeto de formação profissional nas periferias, com enfoque na indústria 4.0 e profissões básicas de primeira necessidade.
• Melhorar os Laboratórios científicos das escolas municipais, integrando-os (robótica, programação de sistemas, geografia, biologia, química, física).
• Otimizar o acesso a creches e maternais escolares, nos bairros com maior déficit de vagas, através de parcerias com creches domiciliares.
• Ampliar a parceria com instituições de ensino superior para a formação continuada aos profissionais da educação.
• Assegurar o acesso à educação aos alunos de necessidades especiais;
• Implantar oficinas de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais nas escolas da Rede Municipal de Ensino proporcionando maior Inclusão e Acessibilidade em parceria com faculdades e instituições públicas e privadas.

Assis (PT)

• Ampliar gradativamente o atendimento aos educandos dos CEIs, de meio período para período integral;
• Rever os convênios com CEIs privados considerando o aporte financeiro e pedagógico;
• Construir novos CEIs de acordo com a demanda;
• Priorizar a construção de Escolas em áreas de maior vulnerabilidade social, investindo também na construção de outros equipamentos sociais no seu entorno;
• Revitalizar as escolas, otimizando espaços multiuso para laboratórios de ciências, auditórios, aulas de dança, artes plásticas e artes cênicas; inclusive no contra turno escolar proporcionando assim, uma Educação Integral;
• Retomar as salas multifuncionais;
• Reestruturar e fortalecer o Núcleo de Educação Especial para adequação à perspectiva da “Educação Inclusiva – Direito à Diversidade”;
• Ampliar a oferta de cursos profissionalizantes em parceria com universidades, indústrias e demais instituições;
• Impulsionar o convênio com SENAI para reativação da Escola de Panificação;
• Construir quadras cobertas nas Unidades Escolares que ainda não as tenham;
• Ampliar para 45% os recursos da merenda escolar para aquisição de produtos da agricultura familiar atendendo a demanda;
• Retomar os programas de combate ao analfabetismo;
• Fomentar o desenvolvimento de projetos Ambientais, Sociais e Pedagógicos nas escolas urbanas e rurais, considerando também o contraturno escolar e a comunidade de entorno;
• Garantir que Projetos Culturais do SIMDEC, sejam contemplados nas atividades do contraturno escolar;
• Implantar polo de língua portuguesa para capacitar os estrangeiros moradores da cidade;
• Reorganizar a oferta para a Educação de Jovens e Adultos, com novos critérios de zoneamento;
• Promover em parceria com a Secretaria de Saúde, psicólogos para o atendimento aos educandos de acordo com a Lei 13.935/19, de 12/12/19.

Comandante Nelson Coelho (Patriota)

Melhoria na estrutura básica de ensino do município:

• Ampliar oferta de vagas:
• Ofertar no primeiro ano 2 mil vagas em Centros de Educação Infantil (CEIs).
• Ofertar 700 novas vagas por ano no ensino fundamental 1 e 2.
• Disponibilizar a educação continuada ao corpo docente, por intermédio de professor multiplicador, contratação de profissional e aproveitamento de servidores municipais.
• Redução de tempo para substituição de professor.
• Capacitar o corpo docente para mudança da metodologia de avaliação IDEB para PISA.
• Aumentar a oferta de contraturno escolar.

Infraestrutura da Educação:

• Conclusão da instalação de fibra óptica em todas as escolas.
• Utilização da infraestrutura das escolas para eventos oficiais e da comunidade, nclusive com abertura desses espaços nos finais de semana.
• Reforma e ampliação de escolas, além da construção de novas unidades.

Educação Profissionalizante:

• Implementar e incentivar a rápida formação de mão-de-obra por meio dos centros unicipais e futuras parcerias.
• Ampliar a oferta de vagas em cursos livres e verificar a necessidade de novos cursos de formação.

Darci de Matos (PSD)

• Incentivar programas que despertem a inteligência e a sensibilidade das crianças através das artes, música, dança e teatro.
• Desenvolver e instalar aplicativos pedagógicos nos tablets disponibilizados aos alunos da rede municipal.
• Instituir programas que incentivem o acesso à leitura, como biblioteca virtual, móvel e bibliotecas das escolas abertas à comunidade.
• Fortalecer o ensino de idiomas, desde a pré-escola, para transformar Joinville em uma cidade bilíngue, desenvolvendo parcerias com instituições comunitárias e privadas e com a captação de recursos e convênios internacionais.
• Reestruturar e ampliar o programa de atendimento à educação infantil de creches comunitárias e particulares, através de parcerias e do reajuste do convênio pago pela Prefeitura.
• Valorizar as Associações de Pais e Mestres e os Conselhos de Educação, fortalecendo os programas de formação, qualificação e desenvolvimento dos gestores/diretores.
• Desenvolver um ambiente presencial e virtual que melhore a comunicação e a interação entre escola, alunos e pais, incentivando o maior envolvimento da família na educação.
• Atualizar o Plano de Carreira do Magistério, para valorizar o profissional da educação municipal.
• Ampliar gradativamente a educação em tempo integral e “Centros de Convivência” para educandos no contraturno, a exemplo de projetos como Ecos da Esperança e Dom Bosco.
• Estabelecer um plano de atendimento e criar estrutura às particularidades da educação especial e inclusiva, através do fortalecimento do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP).
• Desenvolver programas de integração de CEIs e escolas municipais e instituições comunitárias com projetos voltados aos Idosos.
• Proporcionar formação continuada aos professores e fortalecer a educação de jovens e adultos, através de parcerias com instituições de ensino superior de Joinville e ampliar as ações de educação à distância do Polo MEC/UAB Joinville.
• Implantar e regulamentar o programa Passe Estudante Trabalhador.
• Avaliar o retorno do projeto “Aluno Guia”, nas escolas municipais, com o apoio da iniciativa privada.
• Ampliar PPPs para aumentar as vagas no ensino fundamental.
• Reativar o Núcleo de Educação Ambiental na Secretaria de Educação.
• Criar o Núcleo de Apoio Psicológico e Psiquiátrico às crianças com depressão.
• Estabelecer as “Áreas Escolares de Segurança”, no entorno das escolas municipais.
• Ajustar a contratação de Admitidos em Caráter Temporário (ACTs) no município para que o contrato coincida com o período escolar.

Doutor Dalmo (PSL)

• Valorizar e qualificar profissionalmente, de forma contínua, os professores e educadores;
• Priorizar a qualidade do processo de aprendizagem
• Incrementar o processo de implantação das escolas municipais em tempo integral de ensino fundamental
• Reestruturar as escolas em seus aspectos físicos e ambientais, e, implementar programa de manutenção contínua dos prédios públicos
• Ampliar as bibliotecas das escolas, equipando com o aparato tecnológico necessário
• Aprimorar o transporte escolar mediante um serviço que garanta segurança, comodidade, bem-estar e maior abrangência do sistema
• Assegurar acesso da população às creches por intermédio de parcerias com o setor privado e ONGs, em complemento à rede pública, a fim de dar integral cumprimento ao que determina o PNE quanto ao atendimento na educação infantil
• Ampliar a tecnologia nas escolas, mediante disponibilização de computadores e ferramentas de tecnologia da informação, com acompanhamento e treinamento dos professores e servidores

Fernando Krelling (MDB)

• Formar professores para responder aos desafios dos “novos tempos virtuais”. Fortalecer ações pedagógicas, metodologias ativas e plataforma digital.
• Avançar na integralidade dos períodos nos ensinos infantil e fundamental.
• Criar 2 mil novas vagas na educação infantil com a entrega de 7 novos CEIs nos bairros Cubatão, Boehmerwald (residencial Trentino), Paranaguamirim (Loteamento Canaã), Comasa, Nova Brasília, Bom Retiro e Boa Vista.
• Dobrar o número de vagas em CEIs particulares conveniados.
• Investir na “Educação 4.0”, com oficinas de tecnologia, experiências e projetos de linguagem de comunicação.
• Iniciar o “Projeto Educação 5.0” aliando tecnologia e o lado socioemocional das crianças e adolescentes, que incentiva a mentalidade empreendedora, preparando o aluno não apenas para ser bem sucedido na vida, mas também realizados emocionalmente.
• Melhorar o desempenho de Joinville no IDEB, tornando a cidade a maior referência do País em educação pública.
• Requalificar as estruturas físicas educacionais antigas.
• Oportunizar a inclusão no atendimento e na socialização às pessoas com deficiência (PCDs). Política de Educação Especial.
• Fortalecer o Ensino de Jovens e Adultos (EJA) com foco na qualificação e encaminhamento ao mercado de trabalho e parceria com a iniciativa privada.
• Criar o “Complexo Educapark” no Ginásio Ivan Rodrigues, com atividades de arte, esporte, cultura e inovação para o contraturno escolar. Permanecer com as escolas abertas para o contraturno escolar nos bairros.
• Articular e fortalecer a participação das Associações de Pais e Professores no processo decisório das políticas educacionais
• Continuar investindo na educação integral para vida com valores e princípios éticos.
• Abrir escolas para a comunidade utilizar os espaços nos finais de semana.

Ivandro de Souza (Podemos)

• Criar e credenciar Centros de Educação Infantil para atender a demanda;
• Implantar o programa pedagógico e psiquiátrico nas escolas;
• Garantir a acessibilidade nas Escolas;
• Reduzir a Vulnerabilidade nas Escolas em locais inseguros;
• Garantir atendimento aos alunos com necessidades especiais;
• Desenvolver um programa de manutenção das escolas e corresponsabilidades;
• Criar um Centro de Capacitação e Valorização de Professores;
• Reeditar o Programa Aluno Guia em parceria com as empresas;
• Incrementar as Bibliotecas nas escolas e Bibliotecas Digitais;
• Priorizar o programa de Escola Integral;
• Implantar programas de ensino bilíngue e intercâmbios nas escolas;
• Ampliar a rede municipal e credenciar escolas particulares para garantir vagas suficientes para o atendimento do município;
• Melhorar as condições de trabalho dos professores, viabilizar salários compatíveis, estabelecer agenda positiva com diretores de escolas;
• Consolidar as diretrizes pedagógicas e as matrizes curriculares municipais para o desenvolvimento da educação integral e ampliação da jornada escolar;
• Construir, reformar e equipar laboratórios de aprendizagem avançada;
• Promover parcerias com as Associações de Pais e Professores – APP para a utilização dos espaços públicos, voltados a integração entre comunidades e difusão do esporte, da cultura e lazer
• Ampliar o atendimento com cursos profissionalizantes, vocacionais, em tempo integral;
• Criar Programa de Valorização da Juventude;
• Criar parcerias com as escolas particulares no atendimento dos alunos de escolas públicas;
• Criar o PROUNI – Programa Universidade para Todos – do Munícipio

James Schroeder (PDT)

• Implantar Escolas de Tempo e Educação Integrais, inspiradas nos CIEPS, que serão o cerne da uma estratégia de resgate social das áreas mais carentes de nosso município.
• Atrair e fortalecer a oferta de educação voltada às necessidades da nova economia e da nova cidadania, desde a educação infantil até a pós-graduação, consolidando Joinville como polo educacional.

Levi Rioschi (DC)

“Defendo e quero realizar a construção de novas escolas e CEIs , defendo o projeto de creches domiciliares, até para que ninguém fique sem o atendimento nessa área por demais importante , pois é o inicio da formação das nossas crianças em parceria com seus pais. Valorização plena dos professores, atualmente tem muita falta de professores em sala de aula, temos que eliminar esse problema. Promover programas que possam além da grade curricular , ter uma orientação e um caminho para a vida profissional dos alunos. Precisamos restabelecer a boa relação entre alunos e professores, e a segurança plena de todos.”

Marcucci (Republicanos)

• Eleição direta para direção de escolas públicas.
• Investigar as famílias de alto e médio padrão que estão ocupando vagas na rede pública, em detrimento da população carente.

Tânia Eberhardt (Cidadania)

• Ampliar a oferta de vagas de educação integral à crianças de 0 a 3 anos, priorizando mulheres trabalhadoras de famílias em condição de vulnerabilidade social.
• Universalizar o atendimento da educação de crianças de 3 a 5 anos e
  gradativamente ampliar a atenção integral.
• Definir em regime de parceria com outros órgãos as metas de expansão da educação integral e a garantia dos padrões de qualidade.
• Realizar periodicamente levantamento da demanda para garantir o atendimento total da população infantil.
• Manter e ampliar a estruturação de espaços escolares que atendam as normas de acessibilidade.
• Garantir a manutenção permanente para atender a melhoria da rede de atendimento na educação infantil.
• Promover na educação infantil a oferta da educação especializada aos alunos com transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação e assegurar a educação bilíngue para crianças surdas.
• Promover a busca ativa de crianças e idade correspondente.
• Implementar estudos de viabilidade técnica e financeira para a ampliação gradativa da educação integral no município
• Estender de forma gradativa a educação integral (cultura, esporte, atividades tecnológicas, reforço escolar, entre outros), com polos regionais nos territórios para atender os estudantes, em contraturno com parcerias com instituições públicas e privadas.
• Promover a organização flexível do trabalho escolar pedagógico e adequado do calendário escolar de acordo com a realidade das comunidades.
• Institucionalizar o programa municipal de educação integral e a integralização da educação profissional.
• Garantir um currículo interdisciplinar com fase na teoria/prática, proporcionando aquisição de equipamentos e laboratórios que ampliem o conceito de ciências, articulando cultura, esporte, tecnologias, trabalho e linguagem.
• Manter e ampliar programas de acesso e permanência, criando programas e acompanhamentos individualizados ao aluno com rendimento escolar baixo.
• Ampliar a oferta de educação profissional, inclusive com parcerias público e privado.
• Ampliar os programas estratégicos de estímulo a Ciência, Tecnologia e Sociedade, com prioridade aos alunos do 8º e 9º ano.
• Buscar recursos por meios dos Programas Estaduais e Federais de formação e renda para ampliar a oferta de vagas.
• Ampliar as vagas para a educação de jovens e adultos.
• Criar programa para o ensino da língua portuguesa à imigrantes.

Eduardo Zimmermann (PTC)

• Buscar a máxima implementação de Escolas Cívico-Militares, preferencialmente nos bairros mais carentes;
• Parceria com o Ministério da Educação para a promoção de ações como o programa de aquisição de material escolar, de alfabetização e de literacia familiar;
• Encaminhar Projeto de Lei que institua o programa “Escola Sem Partido” e a vedação do ensino de ideologia de gênero nas escolas, visando o combate a doutrinação ideológica na rede municipal de ensino e a invasão do professor na formação sexual e moral do estudante;
• Revisão do Plano Municipal de Educação, visando a melhoria da grade curricular, buscando inserir as melhores práticas educacionais existentes no mundo;
• Adoção de métodos e tecnologias que possam melhorar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos de Joinville como a disponibilização da plataforma Duolingo de idiomas, e ensino matemático mais aprofundado como a metodologia Kumon;
• Criação de programas de formação continuada aos professores da rede municipal, mantendo sua formação atualizada e adequada as melhores práticas do processo de ensino-aprendizagem;
• Parceria com instituições religiosas, esportivas e culturais, bem como com Guarda Municipal, Bombeiros Voluntários, Exército, União dos Escoteiros, dentre outros, para o oferecimento de atividades no contraturno escolar como reforço escolar, prática esportiva, música, informática e ensino de línguas estrangeiras, e atividades que visem formação de cidadão com bons valores morais e cívicos, buscando manter os jovens joinvilenses com ocupação fora do horário escolar.
• Criação de Plataforma Online para os estudantes da Rede Municipal de Joinville e moradores da cidade, oferecendo atividades de reforço, deveres de casa, prática de estudos e preparação para provas como o Vestibular e o ENEM;
• Ensino da história joinvilense e catarinense nas escolas, criando o sentimento de pertencimento e fortalecendo o orgulho de ser morador de Joinville;
• Viabilização com o Ministério da Educação e com o Ministério da Mulher, Família e Direitos Humanos para a expansão da oferta de vagas em creches municipais, bem como a compra de vagas, com ampliação do horário de abertura e fechamento;
• Desburocratização da aplicação de recursos oriundos de convênios na área de educação, especialmente para entidades filantrópicas;
• Implantação de projeto-piloto de vouchers para a educação infantil e ensino fundamental, para que as escolas particulares recebam aqueles que não consigam acesso à Rede Municipal de Ensino, combatendo a evasão escolar;
• Viabilização com os governos Estadual e Federal, embaixadas e consulados a criação de escolas bilíngues públicas, em semelhança ao que já foi realizado entre a cidade de São Gonçalo e o consulado da França no Rio de Janeiro;
• Adoção de modalidade de Ensino à Distância para os alunos do Ensino de Jovens e Adultos (EJA), oferecendo plataforma online para acompanhamento das aulas, buscando facilitar a vida de quem já trabalha, mas deseja completar seus estudos no nível fundamental e médio;
• Sistema para acompanhamento pelos pais e mães do desempenho dos filhos na escola, por exemplo com recebimento de sms ou whatsapp, na entrada e saída da escola.

Mayara Colzani (PSOL)

“Defendemos todo o dinheiro público necessário para a educação, centros de educação infantil para todas as crianças, educação básica para todos, nenhum jovem ou adulto analfabeto. Defendemos também vagas para todos no ensino, do maternal ao superior público e fim do vestibular. Nenhum centavo para as universidades privadas que enriqueceram e continuam a enriquecer com dinheiro público. Nessa perspectiva, defendemos a Federalização da Univille, a construção de mais escolas e CEIs públicos, rechaçamos a municipalização do Ensino Fundamental (que nada mais é do que o governo do estado se eximindo da responsabilidade compartilhada pela educação), abertura de concurso público e valorização dos profissionais da educação. Também somos contra o retorno presencial às aulas enquanto não houver vacina para a Covid-19 e defendemos a garantia do acesso de todos os estudantes e professores aos recursos que garantam educação no período de quarentena.”

Chapecó

Claudio Vignatti (PSB)

• Fazer parcerias, com as IES da região, para a criação de políticas de formação continuada. Hoje existem parcerias para os campos de estágio para os cursos de licenciaturas. A Universidade Federal Fronteira Sul (UFFS) possui sete cursos de licenciatura, que poderiam ser utilizados nas referidas parcerias. Além disso, existem programas PIBID e Residência Pedagógica que ocorrem em parceria com escolas da região.
• Fortalecer parcerias para oportunizar aos alunos da rede pública municipal participarem das olimpíadas científicas, para despertar o interesse pelo estudo.
• Propor a inserção da disciplina “Noções de Direito Constitucional” no Plano Pedagógico do município.
• Em parceria com a UFFS criar um espaço/laboratório Maker que tenha todo suporte tecnológico para o desenvolvimento de projetos com programação de computadores e robótica, entre outros (um espaço de ensino, desenvolvimento e pesquisa). Esse espaço visa ser usado para formação continuada de professores na área de tecnologia e resolução de problemas (de forma disciplinar e interdisciplinar), também para oficinas para os alunos.
• A médio prazo que as escolas possam estruturar um espaço maker também, que pode ser pensado a partir dos resultados, do laboratório central, e este deve auxiliar as escolas na implementação.
• Implantação de laboratórios de informática em todas as escolas (pelo menos 15 a 20 máquinas), num primeiro momento nas escolas de ensino fundamental II e depois estender para as demais. Para esses laboratórios é necessário ter suporte técnico e os professores precisam ser qualificados para usarem as mídias digitais na sua prática da sala de aula.
• Todas as escolas devem ter acesso à rede internacional de computadores de boa qualidade.
• Forte atuação na formação dos educadores e na gestão pedagógica da educação básica, na reformulação do ensino médio e na expansão da educação integral.
• Concretização das metas do Plano Nacional de Educação.
• Implementação de tecnologias da informação em redes de ensino público, ficando evidente a importância da demanda para que o estudo seja democrático e acessível, sobretudo tendo em vista o que a pandemia da Covid-19 pode trazer de demandas faltantes em redes de ensino públicas.
• Fortalecimento da gestão democrática, retomando o diálogo com a sociedade na gestão das políticas bem como na gestão das instituições escolares de todos os níveis.
• Valorização dos profissionais que estão envolvidos com a educação local (professoras, diretoras, assistentes, auxiliares de limpeza etc.), por meio de cursos de formação, além de acompanhamento psicológico (haja vista o desgaste destes profissionais) e demais formas de contribuição para essas profissões que garantem a formação de milhares de crianças, adolescentes e adultos.
• Oferta dos serviços de psicologia educacional e serviço social nas escolas da educação básica, de acordo com a Lei nº 13.935/19.
• Desenvolvimento de creches integrais, para que o núcleo familiar tenha a possibilidade de exercer suas profissões e ter o cuidado de suas filhas (os).
• Investimento na educação do campo e indígena, com a intenção de desenvolver políticas voltadas à formação de professores, construção e reforma de escolas, transporte e alimentação escolar;
• Criação de alianças com projetos sociais já existentes na cidade, para que estes possam ganhar força e dimensionar suas ações; valorizando assim, tanto a educação, quanto aqueles que buscam garantir este direito de forma autônoma.
• As ações de educação para as relações étnico-raciais e as políticas afirmativas e de valorização da diversidade serão fortalecidas; massificadas políticas de educação e cultura em Direitos Humanos, a partir de uma perspectiva não-sexista, não-racista e nãoLGBTIfóbica.

Cleiton Fossá (MDB)

• Propor políticas de formação e desenvolvimento dos indivíduos e da comunidade, garantindo que todos possam aprender ao longo da vida. Para tanto se faz necessário a valorização da carreira do Magistério, com base no Plano de Cargos e Salários, bem como, melhoria da infraestrutura na educação municipal.
• Estimular participação e o acompanhamento da gestão escolar, inserir conteúdos de formação continuada, como empreendedorismo e cultura digital, bem como, assegurar o direito à educação (ECA), tendo por meta melhorar o desempenho no IDEB.
• Criar o Observatório da Educação Municipal com disponibilização na internet de toda a informação por escola. A população poderá acessar, no observatório, aspectos como notas do IDEB, investimentos recebidos, fotos das condições estruturais, laboratórios, equipamentos esportivos, biblioteca, itens de segurança, entre outros, e colaborar por meio de atualizações em tempo real.
• Criar uma “rede educadora” a fim de oportunizar uma parceria efetiva para a elaboração e implementação de projetos de pesquisa, ensino e extensão, aplicáveis às necessidades do município (desde o ensino básico, fundamental, médio, universitário, pós-graduação, em que poderão atuar nas demandas do PARQUE TECNOLÓGICO CHAPECÓ@.
• Criar o programa “espaço infantil noturno – atendimento à primeira infância”, que visa dar suporte aos responsáveis por crianças na primeira infância e que necessitem de apoio no horário noturno por compromissos profissionais ou acadêmicos e de acordo com a demanda da Secretaria da Educação do Município.
• Aumentar a oferta pública de vagas em creches, com ampliação das estruturas próprias de ensino, com capacidade para o acolhimento de alunos com deficiências;
• Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso, da permanência e do aproveitamento escolar, garantindo as expectativas de aprendizagem e o sucesso do ensino com tecnologias da informação e comunicação

João Rodrigues (PSD)

“Reestruturação das Escolas Parque Cidadã para atuarem em tempo integral. Reformulação da estrutura física e tecnológica das escolas da rede municipal de Ensino. Ainda contaremos com o esforço da administração municipal para a implantação de uma Escola Cívico Militar dentro do conceito da administração, didático-educacional e pedagógica para fortalecer e ampliar o conhecimento sócio-emocional. Nova Cidade da Criança – NCC em um local próprio incentivando a cidadania das crianças.”

Leonardo Granzotto (Patriota)

• Transformar Chapecó em referência nacional no ensino fundamental.

Luciane Stobe (PTB)

• Centro Integrado de Infância: espaços de educação infantil com atendimento multissetorial e funcionamento em horários alternativos (inclusive noturno e por hora).
• Inclusão digital
• Programa de desenvolvimento de inteligências intrapessoal e interpessoal, com foco em habilidades e competências, executado em atividades integradas e/ou no contraturno, ofertadas pela escola ou em parceria com outros atores.
• Valorização dos(as) professores(as): diminuição dos contratos temporários, capacitação continuada, rede de apoio, dentre outras iniciativas.

Marcio Sander (PSDB)

• Alunos aprendendo com um fluxo escolar adequado;
• Um programa de padronização da merenda escolar com alta qualidade nutricional e tendo como fornecedores orgânicos os produtores locais;
• Programa de melhoria e padronização nas estruturas das escolas e creches municipais;
• Melhoria dos horários de atendimento das creches;
• Comprometimento com a inclusão digital dos alunos.
• Programa de qualidade de ensino e valorização do professor, proporcionando melhorias contínuas na sua formação, saúde emocional e motivação para atuar nessa bela e honrosa profissão;
• Implantação disciplinas e práticas de empreendedorismo nas escolas;
• Incentivo à um calendário anual de eventos para diversos públicos, com programação especial para as escolas, melhorando a comunicação e o acesso aos chapecoenses;
• Incentivar o programa de aulas gratuitas de diversas modalidades, como canto, violino, dança, entre outras.

Professor Antônio (PSOL)

• Disponibilidade de vagas e estrutura: oferta de vagas, estrutura das unidades educacionais, condições de trabalho dos profissionais da educação e da aprendizagem dos estudantes
• Ampliar o número de vagas nas escolas dos bairros principalmente, com atenção especial às creches, garantindo, de forma contínua a oferta em tempo integral.
• Fomentar a ampliação da oferta de ensino médio e superior pelas instituições públicas (Instituto Federal e UFFS), com mais cursos.
• Reestruturar as unidades existentes e construir novas adequadas para o ensino integral.
• Criar programas para formação de novos leitores, com apoio de bibliotecas itinerantes, leituras dramáticas, contações de histórias e outros.
• Incluir a Língua Brasileira de Sinais no currículo nas escolas municipais a fim de promover a inclusão social de deficientes auditivos.
• Incluir no currículo as discussões do cotidiano dos alunos através de atividades didáticas e criativas como teatro e música, expandindo as formas de comunicação e expressão e interagindo com o senso e o conhecimento científico.
• Instituir a escola como espaço cultural de compartilhamento e preservação da cultura dos migrantes e suporte para o ensino da língua de acolhimento.
• Incluir o ensino de expressões básicas das línguas como o francês, o crioulo haitiano e o espanhol para estimular a interação e a integração de estudantes migrantes.
• Fortalecer os vínculos da escola com a comunidade, com projetos que incluam as pessoas do entorno da escola.
• Criar o programa “fim de semana na escola” (nome provisório) que tem por objetivo tornar a escola um espaço de interação entre pais e estudantes, formação comunitária, expressão cultural e esportiva com atividades nos fins de semana e durante as férias escolares.
• Garantir merenda escolar de segunda a segunda, (nos fins de semana e férias escolares) mediante ao cadastro prévio das famílias que tiverem interesse.
• Garantir que a merenda escolar priorize alimentos orgânicos, provenientes da agricultura familiar de Chapecó e região, nessa ordem.
• Criar programas para discussões sobre machismo, racismo, formas de participação política (consultas públicas, reuniões, oficinas, conselhos populares, referendos, plebiscitos), direitos humanos, sustentabilidade e preservação ambiental.
• Erradicação do analfabetismo no município.
• Ampliar as vagas na educação não obrigatória até os 4 anos de idade.
• Aumentar o tempo de atendimento nas creches.

Criciúma

Chico Baltazar (PT)

• Garantia de participação da comunidade escolar na destinação dos recursos da educação.
• Acesso a novas tecnologias nas escolas e acesso gratuito a internet para todos os alunos da rede escolar municipal.
• Valorização e capacitação continuada dos trabalhadores da educação.
• Programa para solucionar dificuldades de aprendizagem que garanta agilidade no atendimento neurológico, fonoaudiológico e psicológico aos alunos da rede municipal.
• Criação de programa de alfabetização que atenda ao aluno não alfabetizado ou não alfabetizado funcional, de todas as idades.

Coronel Manique Barreto (Podemos)

• Desenvolver um programa que atenda a demanda de Educação Básica de Criciúma;
• Criar e credenciar Centros de Educação Infantil para atender a demanda;
• Implantar o programa pedagógico e psiquiátrico nas escolas;
• Garantir a acessibilidade nas escolas;
• Garantir atendimento aos alunos com necessidades especiais;
• Desenvolver um programa de manutenção das escolas e corresponsabilidades;
• Incrementar as bibliotecas nas escolas e bibliotecas digitais;
• Priorizar o programa de escola integral;
• Implantar programas de ensino bilíngue e intercâmbio nas escolas;
• Ampliar a rede municipal e credenciar escolas particulares para garantir vagas suficientes para o atendimento no município;
• Consolidar as diretrizes pedagógicas e as matrizes curriculares municipais para o desenvolvimento da educação integral e a ampliação da jornada escolar;
• Construir, reformar e equipar laboratórios de aprendizagem avançada.

Dr Anibal Dario (MDB)

• Dar maior transparência no processo seletivo de ACTs, e alterar o prazo de vigência contratual, hoje anual, para bienal e sem quarentena;
• Implantar uma política de valorização dos professores;
• Ampliar o quadro de professores efetivos;
• Criar uma metodologia de avaliação do processo seletivo diferenciada conforme a matéria a ser desempenhada pelo professor;
• Efetuar um levantamento das escolas que necessitam melhorar a estrutura e profissionais para se adequar ao contraturno/tempo integral e possibilitar a execução de projetos em diferentes áreas iniciando com uma escola em cada região da Santa Luzia, Próspera, Rio Mania, Pinheirinho e Quarta Linha e com a meta de atingir, em quatro anos, 75% das 72 unidades escolares de ensino do município;
• Dar preferência, na merenda escolar, por alimentos orgânicos e produzidos por produtores locais;
• Capacitar continuamente: gestores (diretores), professores e pais membros de APPs (importância da comunidade no envolvimento das atividades escolares);
• Disponibilizar internet para todas as unidades escolares, acesso de qualidade;
• Estimular e oportunizar para que a família seja mais participativa do processo escolar;
• Implantar política de Educação Inclusiva na Rede Municipal de Educação;
• Oportunizar qualificação também para o segundo professor;
• Discutir o IDEB com as escolas e pais no sentido de buscar melhores índices – melhorar o rendimento escolar;
• Melhorar a qualidade de ensino em todas as unidades escolares e que se tenha equidade entre as escolas, independente de sua localização e classe social de quem frequenta;
• Manter as escolas, mobiliário e espaços de lazer em boas condições de uso e supridas de material didático, equipamentos e suprimentos em geral. A escola de ser um ambiente agradável para o aluno;
• Valorizar os espaços destinados ao Atendimento Educacional Especializado e para as atividades complementares como as salas de informática, salas de artes, bibliotecas e refeitórios;
• Criar equipes, com funcionários efetivos, e com estrutura, para fazer as pequenas manutenções do dia a dia nas escolas e não terceirizados;
• Criar o dia do voluntariado: que cada voluntário usando das suas habilidades e conhecimentos, possa contribuir para melhorar a educação, estrutura e o ambiente da escola;
• Ampliar o número de vagas nas creches;
• Vincular a AFASC a Secretaria de Educação;
• Implantar política inter setorial entre saúde, educação, esporte e assistência social;
• Implantar política para que nos próximos quatro anos, em parceria pública privado, seja erradicado o analfabetismo na cidade. Em 2010, considerando-se a população municipal de 25 anos ou mais de idade, 3,70% eram analfabetos. (IBGE 2010);
• Dar acesso às tecnologias assistivas;
• Manter o Plano Municipal de Educação discutido e atualizado com a participação dos atores escolares.

Júlia Zanatta (PL)

• Viabilizar a implantação de uma Escola cívico militar em Criciúma. É uma de nossas grandes bandeiras, Criciúma cumpre os requisitos junto ao MEC.
• Iremos combater fortemente a doutrinação ideológica e a sexualização precoce das crianças.
• Valorização e capacitação continuada do corpo docente, utilizando métodos de meritocracia.
• Ampliar a educação em tempo integral.
• Projeto Singapura com qualificação continuada de professores e alunos.
• Integração entre família, aluno e escola: tanto a escola quanto a família são fundamentais para o desenvolvimento das competências socioemocionais da criança.

Professor Ederson (PSTU)

• Ampliação e criação de escolas básicas e creches nos bairros;
• Estruturar todas escolas do município com equipamentos tecnológicos e acesso à internet de qualidade;
• Criação de um centro tecno-profissionalizante municipal com intuito de formar pessoas para o mundo do trabalho.
• Estadualização da UNESC, com intuito de fortalecer o desenvolvimento da região.
• Municipalização da AFASC;
• Criação de bibliotecas públicas nos bairros;
• Aplicação de concurso público para todos os professores;
• Ampliação do salário dos educadores e educadoras.
• Valorização e capacitação permanente para os profissionais da educação;

Rodrigo Minotto (PDT)

• Viabilizar a implantação gradual do Ensino Integral nas escolas municipais
• Ampliar o fomento ao estudo em todos os níveis, com de bolsas de estudo e parcerias público/privadas
• Realizar um diagnóstico detalhado de todas as escolas da Rede e planejar as melhorias necessárias
• Melhorar a estrutura física das escolas e do seu entorno, para dar mais segurança e conforto aos alunos, pais e professores
• Fortalecer Criciúma como polo educacional regional em todos os níveis
• Elevar o índice de desenvolvimento da educação básica – IDEB.
• Realizar concurso público para professores e revisão no Plano de Carreira
• Garantir a valorização profissional e boas condições de trabalho aos educadores, gestores e demais servidores da educação
• Promover a formação continuada dos professores
• Investir em tecnologia para apoiar o ensino
• Melhorar a gestão escolar com investimentos em material, pessoal e ferramentas
• Apoio, valorização e ampliação do conselho Municipal da Educação, convidando novos membros que possam trazer ideias e soluções
• Ampliar as ações de educação inclusiva às crianças com deficiência
• Estimular o ensino de jovens e adultos e ampliar a oferta do ensino técnico e profissionalizante
• Ampliar número de vagas na educação infantil
• Avaliar a implantação de creches abertas nos finais de semanas, feriados ou período estendido
• Realizar eventos e concursos entre escolas
• Criar programa de incentivo ao voluntariado para utilização do contraturno das escolas para campeonatos, escolinhas e revelação de atletas
• Criar estratégias para que o estágio obrigatório docente dos universitários, seja mais produtivo para eles e para as escolas
• Acompanhar o índice de desempenho escolar individual dos alunos e das escolas
• Apoiar alunos com dificuldades, identificando o problema e dando o devido encaminhamento, com afeto e zelo
• Aproximar mais a família e a escola com eventos, palestras e reuniões
• Promover a Cultura e o Esporte na escola como forma de melhorar a saúde física e mental, a sociabilidade e os sonhos das crianças e adolescentes
• Promover sempre a motivação e felicidade dos alunos, para se sentirem capazes de evoluir, superar dificuldades e buscar seus sonhos
• Apoiar ações que alegrem, divirtam e ao mesmo tempo ensinem nossos alunos a serem cidadãos de bem

Salvaro (PSDB)

• Fortalecimento da gestão pedagógica e escolar por meio de planejamento estratégico com base no Plano Municipal de Educação e nova legislação do FUNDEB;
• Fortalecimento do projeto de formação continuada dos professores municipais;
• Aprimoramento do Programa Municipal de Avaliação do Ensino de Criciúma (PROMAEC) com a atualização dos indicadores de aprendizagem;
• Implantação de novas ferramentas tecnológicas e metodológicas para a atualização das praticas de ensino/aprendizagem;
• Implantação do Programa Alfabetiza Criciúma (ALFACRI) para fortalecer o processo de alfabetização no ensino fundamental;
• Ampliação do Projeto de Educação em Tempo Integral para novas escolas e mais alunos;
• Ampliação do Programa de Jornada Ampliada Escolar (PROJAE) com atividades extracurriculares;
• Construção e adequação das salas de aula para a implantação do Projeto Smartlab Maker (robótica);
• Fortalecimento do Clube da Matemática – Nível 1 e Nível Avançado e implantação do Clube da Linguagem e Letras para Fundamental 1 e 2, Clube da Astronomia, Clube de Ciências, Clube de Inglês no contraturno escolar com a utilização de metodologias de gamificação (uso da dinâmica e mecânica dos jogos) no processo ensino/aprendizagem;
• Continuidade dos projetos da fanfarra, música e distribuição de uniforme escolar;
• Projeto de estímulo aos alunos do 9º ano do ensino fundamental para matrícula em escolas de ensino médio;
• Cooperação e atuação conjunta com as escolas de ensino médio para a promoção da qualidade do ensino e combate a evasão escolar;
• Continuação do Projeto Escola Polo Para Surdos;
• Implantação de sala para abrigar o Projeto Polo Para Cegos- Sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE);
• Implantação de projeto para atender os estudantes migrantes;
• Revitalização e modernização das escolas com reformas e ampliação das estruturas, acessibilidade e construção de quadras cobertas;
• Implantação de estrutura tecnológica e internet de qualidade em todas as escolas;